千江有水千江月万里无云万里天

有几千条河,几千条河,几千个月,几千朵云,几千天温州高中素质教育巡礼

时间:2007年1月24日

陶行知先生说,好的生活就是好的教育。校园生活是为了学生的发展,发展意味着收获和成就。因此,一个好的校园生活应该给学生一种成就感,让学生感受到自己的收获和进步。以“班级”、“教科书”和“教师”为中心的传统教育模式使学生的生活显得如此压抑和局促。温州中学在关注“幸福指数”和让学生更幸福方面做出了卓有成效的努力。他们致力于让成为每个学生的笑脸,让每个学生的思维活跃起来,拓宽每个学生的视野。“千河、万水、月、云、日”浙江省温州中学培养学生创新精神和实践能力“回首20世纪20年代,朱自清先生写的温州中学校训“戚颖匡国,做一个神圣的启蒙者”唤起了许多学生的梦想。他的温州高中歌曲《古为今用,东学西用》激励了一代又一代的学生在追求理想的道路上前进。

潮起潮落,温州中学致力于提高当今学生的校园生活质量。它实现了发展素质教育方向的价值取向的转变。已经走向了人文主义。它把片面追求毕业率的教育变成了为每个学生的终身发展服务的教育。将同质教育转变为差异教育;并在视觉阈值扩展方面国际化。在实施素质教育的过程中,我们获得了可资借鉴的经验,这对教育的突破具有未来意义。

让每个学生的笑脸闪闪发光。

当一个人回顾过去时,最让他怀念的可能是青春的激情,那是充满激情的青春时代。珍惜这美好的时光,让青春的激情燃烧生命的光辉,让生命谱写诗意的篇章!诚然,在青年的校园生活中会有困难时期和外部压力。有时候,你甚至会感觉到一张灰色的网罩着我们的头,让我们感到疲惫和沉重。然而,所有这些都不是生活的全部,也不会永远占据我们的生活。

在温州中学,学生的生活是辉煌的。

在校园里,除了在学习时看到他们的背影,他们还经常在舞台上锻炼和表演时看到他们的风采。为了让学生展现风采,学校还举办了田径运动会、体育节、艺术节、文化节等活动。在活动中,他们要么像老虎一样矫健,充满姿态,要么优雅,再现美的魅力。他们就像年轻的鹰,只等着在天空翱翔,或者像害羞的草,更喜欢藏在艺术的泥沼中。当学校组织活动时,它鼓励作品的创作。一些自己创作、编排、指导和表演的作品甚至超过了模仿着名舞蹈歌曲的作品。由此可见,学生们即使在艺术殿堂里也有创新的能力,给他们一个创新的空间,也许他们会做得更好。

在活动中,很容易发现“奇怪”的现象。在几乎所有的学生活动中,很少见到老师。组织者、评委和活动过程控制者都是学生。学生可以组织自己的活动。原来学生们在学校的活动是由班级大胆组织的。

根据“自我设计、自我准备、自我主持、自我总结”的原则,每个班级都将参加校园活动。具体过程如下(见图):

有了这样的机会,温州中学的学生们渴望尝试。但是,每个活动和事件只能有一个类别赢得投标。为了获得举办权,一个人必须想出一个能压倒所有其他人的主办计划。因此,每一次投标活动都是对每一个班级创新思维的测试。这种创新思维是基于实践的可行性。活动的形式不应过时,也不应故意哗众取宠,也不应过于复杂,也不应过于简单化,以免挫伤学生参与的兴趣。因此,每个班的计划质量都很高。

例如,高中二年级18班设计的《舞动的青春----艺术节独舞独奏承办方案》,除了telli

比赛期间,我们将邀请温州大学舞蹈俱乐部的成员进行友谊表演。

此外,为了调整比赛的气氛,我们还会准备一些小插曲,如猜歌、互动链接等。

如果条件允许,我们将与电视台合作拍摄彩排。在正式比赛中,我们将使用数字视频捕捉学生排练和后台工作人员最真实的一面。同时,把拍摄的照片做成宣传板报,并与宣传部合作。

比赛结束后,我们将制作独唱获奖者的音乐片段,并在电台播放。

比赛期间,将指派专人负责统计各项参数,选出前三名及最佳人气奖、最佳气质奖、最佳形象奖等。承包商将负责授予相应的奖励,奖励将由承包商提供。

我们会在比赛当天写下通讯稿,并在当天尝试在电台播放,这样没有去现场的学生也可以知道比赛的有趣消息。

我们将把每个参赛者的简单信息放在比赛网站的门口,这样观众就可以对参赛者有一个大致的了解。

为了消除对录音工作的干扰,我们将设立无人地带(从第一排座位到舞台),并派专人看守。我们还将建立一个球员的土地,以促进顺利的比赛日程。“

没有仔细的思考和创新意识,就不会有这样独特的方案。

事实上,无论他们是否中标,他们的创新精神都在头脑中得到强化,他们的创新思维也再次得到磨练。获胜的课程并没有到此结束。其次,这取决于他们是否能真正将创新付诸实践。他们将面临更严峻的考验。看着他们坐在领导席,得分席,甚至是评委席,我认为这真的是他们的最佳实践。正如一位刚刚参加质量比赛的主要负责学生所说,“我可以毫不犹豫地告诉你,我们的汗水肯定不是白色的,我们的脑细胞肯定不是白色的。从这项事业中我们可以学到的东西,比如统筹安排、合作和分工,以及应对突发事件的能力,绝对超出了我们书本上的知识。”此外,班级组织者还加强了班级内部的团结。如果成功,还可以验证他们的创新方案的正确性。即使它不是完美的,它也可以作为一个警告。毕竟,聪明的学生不会轻易“两次踏入同一条河”

让每个学生的思维变得活跃。

素质教育的教育价值取向是人本主义的,涵盖教育行为中的每一个人,即不仅是学生,也是教师;不是一些学生,而是所有的学生。然而,学生是这本书的精华,从某种角度来说,他们也可以说是生命的精华。从某种角度来看,提高学生的校园生活质量主要是通过提高课堂生活质量来实现的。“让课堂焕发生命活力”是这一理念的最佳体现。

然而,没有教师的高质量课堂生活,就很难有学生的高质量课堂生活。因此,学校在制定教育督导评估的内容时,充分注重培养创新精神和实践能力的导向。近年来,温州中学通过“开放式”备课活动和“探究式”教学研究,促进了教师观念的新变化。“开放”备课确立了集体智慧打全战的教学和科研原则;本课题的研究分为几个部分。总主题(《将探究性学习纳入高中正常教育过程的实践与研究》)包括11个子主题,这些子主题以小组形式实施,以推动教师角色的转变。“学者型”和“反思型”教师队伍正在逐步形成。

2006年,共有6名教师被选为省级优秀教师,5名年轻教师被选为省级新教师。这与学校一年一度的青年教师教学技能竞赛和中年教师创新班竞赛密不可分。营造浓厚的讨论氛围的目的是引导教师努力探索“理想化效果”的最佳教学方法,培养一批品德高尚、受社会尊重、受学生喜爱、有自己独特个性的名师

教师的经验是一个很好的代表:“教学的目的是“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”,注重思维方法的训练,力求突出相应物理模型、基本思想和问题中的重点和难点。在典型问题和“好问题”的讲解中,我尝试从不同的角度,用不同的方法“一题多法”,包括从学生那里收集的思路,让学生能够充分把握更多的思维方向,实现物理的灵活性。知道当一个想法不起作用时,可以及时调整。”一法多题:及时归纳,建立模型,变问题后应用,在应用中理解和掌握,从而巧妙地解决一类问题。一个话题是可变的:一个话题可以改变或不可以改变,以及如何改变,包括正式的,包括已知和未知的交流等。鼓励学生思考,提出自己的意见,并形成良好的思维习惯。及时总结话题中的重点和难点,提出如何应对学习方法的指导,并尽可能透彻地讲述话题。对学生来说,可以提问,提出与权威答案相反的结论,犯错误。在许多权威材料中,有些答案不可避免地是错误的。只有在提问和辩论中,我们才能清楚地区分不能辩论的问题,并鼓励学生自己查阅材料。”教师的学科预见也极大地促进了学生的发展。对此,舒春平老师有一个很好的结论:“当我们的教育活动中的一些内容符合学生素质发展的规律、教育的规律、时代的方向时,一定会带来很好的教育效果。例如,高三学生周晨写道:“三年前我为自己的选择感到高兴。我相信这次学习经历将是我一生中最有意义的一课,并将永远伴随我未来的学习和工作。高三学生张军写道:“我被编程的微妙之处深深吸引,学习算法,解决难题,与全国各地的玩家交流经验,互相学习。不知何故,我想我会飞得更远。“戴新通,一个初中生,在他高中的第二年就通过了省队。他觉得学习电脑是他生命中最有意义的部分。在他的演讲中,他写道:“通过广泛的搜索学习更多的知识,通过深入的搜索学习更多的知识。高二文学学会会长钱说:“0+1的世界搭建了我的梦想舞台,助我飞翔。”。有资格参加2007年首届亚太地区信息学奥林匹克竞赛的高二选手陈说:“在过去的一年里,学习信息学有快乐,也有痛苦,也有成功和失败。我对信息学的热爱使我能够坚持不懈,朝着我的梦想前进。“很高兴。

2006年底

温州中学在全国数学、科学、化学、生物和信息学奥林匹克竞赛中如日中天,获得36项一等奖、60项二等奖和58项三等奖,其中6项进入冬令营,1项进入国家集训队,在浙江省排名第一。

学校倡导的民主探究式课堂教学模式已经体现在今天每一位教师的教学实践中,为百年传统学校的课堂教学注入了新的活力。

拓宽每个学生的视野。

为了培养21世纪具有创新精神和实践能力的人才,不仅要帮助学生掌握作为未来社会成员所必需的知识、能力和品格,还要更加注重促进学生独特心理特征的发展和每个生物个性的张扬。学校打破了平面封闭的课程框架,建立了一个开放的、多层次的、选修课、社会实践和兴趣并存的立体课程体系,让每个学生都有一个尽可能展示自己亮点的舞台。特别是在研究性学习方面,温州中学找到了一条培养研究性学习的有效途径。

在走向素质教育的道路上,温州中学的足迹越来越清晰:2004年,王超同学以国内第一名的成绩考入世界前五名,英国剑桥大学,

2003年,周传凯进入国家队,离开了北京大学。在清华大学组织的独立招聘面试中,我校毕业生高婷以其敏捷的思维和广博的知识征服了评委。表情严肃、要求苛刻的专家们不禁为他鼓掌。今年,据已知消息,倪傅亮进入了国家集训队,其他六名学生进入了冬令营。更让我们高兴的是,我们的毕业生越来越受到中国一流大学的欢迎。今年共有79名高中生获得了着名大学的入学资格和独立入学考试资格。北京大学的独立入学考试一向以严格的考试程序着称。临时增加的地方很少。

2006年,北京大学原计划为不速之客和独立入学考试分配一个名额。在了解了我校实施素质教育的成果后,北京大学派相关人员到我校进行了核实和调查,并组织了学生讨论。文忠子慷慨大方,谈吐新颖,赢得了教授们的青睐。最后,北京大学将为我们学校提供另外10个名额,其中7名学生获得了面试资格。昨天又有好消息:七名学生都通过了面试。

温州中学生具有优秀的综合素质。当他们进入大学,他们的创造力再次得到体现。以参加信息学奥林匹克的学生为例,通过跟踪调查发现,许多学生已经成为各大学优秀的计算机专业学生。例如,2002年的银牌得主盛成,在他高中二年级的时候被直接护送到复旦大学。他后来成为复旦大学“国际大学程序设计大赛”的领军人物之一,并在国际总决赛中获得第五名。2004年被护送到复旦大学的沈震也参加了“国际大学生编程大赛”,目前在国际总决赛中获得第32名。目前有三名学生在复旦大学学习,他们都受到吴永辉教授等人的表扬。"温州中学生比较随和,吃苦耐劳,具有创新能力."

在温州中学,研究性学习活动已经成为一种普遍的做法。在开展研究性学习的过程中,指导教师往往只提出一般要求,如大致确定历史或地理、经济或文化、地方或地方等范围。专题由学生自己选择,专题由学生自己拟定,具体操作过程也由学生小组讨论拟定。在这个过程中,指导老师鼓励他们仔细思考,并要求他们敢于提出创造性的意见或建议,进行分析和论证,而不局限于他们固有的观点。回顾他们的成就和结论,并以平等参与者的身份给出建议。这让他们的智慧找到了自我创造的地方。他们为什么不感兴趣?

和研究性学习更注重过程,他们的创新精神和实践能力在过程中培养了吗?这种创新意识只能从他们选择的专题中看到,如《射雕中的数学》、《教室中的坐椅同一高度合理吗》、《关于温州流浪人员问题》等。这些特别的话题在内容上确实很新颖,很少被别人想到。如果他们想得出一些结论,他们必须亲自去做。否则,他们将无法获得第一手材料,当然也不会写出自己独特的感受。

例如,魏凡、方圆和其他六名学生参加了。

根据老师指导的研究课题《惜历史遗珍 展江心风采关于江心屿名胜古迹的研究调查》,这些学生有计划地多次亲自参观了江新第二塔、江新寺、浩然楼等景点。他们精心设计了一份调查问卷,根据普通游客和秋季学生不同的年龄和教育程度,调查他们的旅游目的、景点和游览频率,并将调查结果以表格的形式显示出来。基于这种个人实践,他们共同提出了一些创造性的合理化建议。如果票务系统从分散到集中,对游客和内部管理都很方便。根据餐饮业的情况,建议在岛上增加几家温州风味小吃店。浩然的楼上餐厅可以根据其仿古建筑结构,从桌子、椅子、餐具和内部布局等方面进行精心设计,使其成为颇具特色的阁楼式餐厅。等等。让我们看看他们从彼此的写作中学到了什么。例如,魏凡写道,“如果没有这项研究,也许这片土地在我眼里仍然只是一个普通的岛屿。也许我永远也不会知道我住的地方有这么多美女。也许我永远也摆脱不了江心岛的这些古老历史。“云与月交相辉映”和“水清澈见底”的诗句可能不等我在旧纸堆中搜寻。也许,我不会知道或理解隐藏在平凡背后的伟大成就,我的生活也能挖掘出美丽。”她从中学到的不仅仅是一些客观的知识,还有实践的乐趣。她意识到在实践中培养感情的重要性,并在实践中获得自己独特的见解。当然,这也在一定程度上提高了她自己的生活境界。虽然这只是一项活动,但对于那些缺乏实践机会、习惯于被动接受知识的学生来说,这是非常重要的。正如郑天超在心里说的,“虽然我已经去过姜欣雨很多次了,但是我从来没有这么努力过,但是这是值得的,因为这让我对姜欣雨有了更深的了解。而且增加了我的实践能力。”然而,我们在实践中所获得的不仅是最成功的创新尝试,而且是人们不同意他人和接受真理的观点。

另外七名学生,包括李和黄若卿,参加了由“普华”老师《瓯绣的历史与现状的调查报告》指导的研究项目。在本研究中,除了在电脑上查询瓯绣的历史和相关知识外,这些学生主要是在对瓯绣有初步了解的基础上,调查学生、教师等专业人士对瓯绣的了解和使用情况,并实地采访了一些店主和瓯绣专家。让我们看看下面的采访:“问一下,工厂怎么样?”

店主:最近几年效益不是很好。甚至工人的劳动保护也不能得到保证。

问:何时是欧秀的最佳时间?你认为这种现象的原因是什么?

店主:这是20世纪60年代最好的。因为当时是计划经济,国家统一销售,但现在工厂仍然是旧的经营方式。

q:你试过推出一些新产品吗?

店主:书法瓯绣和发绣是近年来发展起来的,有一点推广作用。

虽然他们的问题设置得很僵硬,但可以看出他们的提问是有目的的,简洁的。我相信经过几次这样的活动,他们的实践能力将会大大提高。

此外,为了进一步开展研究,他们采访了中国工艺美术学会高级会员欧刺绣厂设计研究室主任,温州肖像刺绣研究所所长魏景贤。这些孩子大胆而稳健的态度令人钦佩。想象一下他们在访问期间不成熟和成熟的表情,这不仅让人感到欣慰,也让我们感到有点感动。在这个自创的实践平台上,他们长大了,知道如何提高自己,知道如何关心国计民生,能够从本质上理解文化的含义。这种理解可以从他们的经历中看出,这是另一种有意无意的创新。由此可见,实践中的创新更深,而创新精神影响下的实践也更有价值。

如果前两个例子中的做法主要是指个人

绿草无愧于它生长的伟大世界。

江南,流淌着“芙蓉般的女子,冷裙涉水”拾层层荷愁“落在郝腕下”绽放出优雅的小玲“迎风而立”展示着“林天舒”36“瀑布歌唱:“我有空,我有歌声”

有了自由,就有了普希金穿越海洋的绝对歌唱;有了自由,就有了李白《五月梅花落在河上》的浪漫。自由女神像给我们注入了新鲜的血液,给我们带来了美妙的歌声,还播放了醉酒者的音乐。无边无际的云海,所有河流的沸腾,是极其不真实的。唱着微风,唱着汹涌的海浪,看着河流。为什么我要担心解放我的耳朵和摇动我美丽的梦?

时昌

成千上万的河流有水,成千上万的河流和月,成千上万的云和成千上万的天。这是教育人的博大胸怀和情怀。面对机遇与挑战并存的时代,在千帆为发展而竞争、许多人为权力而竞争的时代,不分心的追求精神让我们有理由相信温州高中生涯的美好未来。(作者:魏军)

当我和人群一起走在路上时,我从阳台上看到了你的微笑。

我唱歌,忘记了所有的噪音。

当你偶然相遇时,你需要理智和预防,接受命运的捉弄,并从心底欢呼。

当你偶然相遇时,你不需要理智和预防,接受命运的捉弄,并从心底欢呼。人的感觉总是微妙的、无限的、模糊的,偶然的四只眼睛是相对的,没有装饰和安排,惊喜就能激起喜悦,没有必要沉默。

才华横溢的文学作品充满了灵活性,并不乏深邃的诗画哲理。他们不仅对原诗进行了平面的解读,而且对原诗进行了展示和超越。他们的创新性诠释,不受前人自我感觉的束缚,似乎预示了他们完整的艺术人生。

虽然“山软石烂”,虽然“山更深,灶美村尽人皆知”,但努力学习,埋头于前人所建的象牙塔,又有什么意义呢?温州中学创新与实践相结合的研究性学习活动的情况告诉我们,走出象牙塔有时是一种勇气,创造新的象牙塔不一定是不可能的。有时候,我们不能只看结果,有时候过程比结果更重要。在这里,研究性学习中的创新和实践是如何影响他们的?请在研究课上看他们的笑脸。

成千上万的河流有水,成千上万的河流和月,成千上万的云和成千上万的天。这是教育人的博大胸怀和情怀。面对机遇与挑战并存的时代,在千帆为发展而竞争、许多人为权力而竞争的时代,不分心的追求精神让我们有理由相信温州高中生涯的美好未来。(作者:魏军)

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