九成多教师认为儿童高消费乱花钱 理财教育势在必行

青少年中出现的“小富翁”、“月光氏族”和“尼特氏族”越来越受到社会的关注。今天,中国青年研究中心公布了“培养儿童理财习惯的研究与实践”课题的研究成果。结果表明,我国33,360名城市儿童对金钱的传统理解较多,金钱观念较少,追求财富的动机较少,理财意识较低。家长和教师越来越重视孩子的财务管理教育,但财务管理教育手段非常有限,存在许多无意识的财务管理教育,财务管理教育效果不好。

据报道,该研究由中国青年研究中心和中国银行于2009年底联合开展,在北京、上海和广州等10个城市对3,000多名小学生及其父母和3、4、5年级教师进行了问卷调查。

家长安排孩子的消费行为

中国青年研究中心的洪明博士说,调查显示,“小富”的情况没有人们想象的那么严重。在我们的城市,16.7%的孩子没有个人储蓄,17.5%的学生的个人储蓄超过5000元,其余60%的孩子的个人储蓄不到5000元。超过60%的儿童和青少年每月有一定数量的零用钱,他们的拥有量随着年龄的增长而增加。其中大多数在100元以内,32.6%的人说他们每月没有零花钱。

“我们对家长进行了调查,得到的数据与上述儿童的数据基本一致,表明这些数据基本符合现状。值得注意的是,首先,城市儿童的零花钱和个人储蓄呈现两极分化的局面,其中一些是很多,一些几乎没有。第二,没有零花钱的学生比例仍然很大。他们没有零花钱是因为贫穷,而是因为他们的父母对他们的消费行为负责。这与父母的金钱观有关,但这种“接管”使孩子没有相应的独立消费行为。”洪明说道。

孙云晓,着名青年问题专家,中国青年研究中心副主任,说“月光家庭”、“尼特家庭”和孩子的理财习惯密切相关。如果他们不能理财,他们就不能照顾自己,不能照顾自己,不能自立,也不能成长为独立的人。小学阶段是养成良好习惯的关键时期。父母应该重视这一点,给孩子一些机会去养成良好的消费习惯,同时养成其他的好习惯。

用金钱鼓励学术表现是不明智的。

调查显示,我国儿童有各种各样的零用钱来源,他们的份额与许多因素有关,其中个人劳动(47.1%)、学业表现(43.1%)、生日或节日礼物(35.5%)、父母自愿或直接定期赠送的礼物(38.3%)最为相关。

孙云晓认为,从调查中可以看出,相当多的家长仍在用金钱来鼓励学业成绩,这是非常不可取的人格研究表明,儿童最好的学习动机是认知动机,即获得知识和能力,其次是发展动机、奖励动机和竞争需求。在美国和日本,父母很少把钱和学习成绩联系在一起,而在中国,这个比例仍然很高。“谢天谢地,调查显示,一些家长已经开始有意识地培养孩子对金钱的良好看法,让他们通过个人劳动获得零花钱。”有趣的是,通过分娩和父母自愿分娩的女性儿童和青少年比例更高,占50.0%,而男性儿童和青少年的相应比例为43.9%。”洪明说道。

?调查显示,17.1%的儿童认为他们的零用钱刚刚够,53.3%的儿童认为足够并有储蓄,21.3%的儿童认为他们的零用钱花不完,三者合计为91.7%。只有8.4%的孩子认为他们的零花钱不够。对于额外的零用钱,2%的孩子会想办法花掉,53.9%的孩子会把它留在家里,18.4%的孩子会把它存到银行,25.7%的孩子会由他们的私人助理管理

有趣的是,调查显示,教师对儿童消费行为的评价与父母和儿童之间存在很大差距。82.8%的儿童和青少年认为他们的消费总体上是合理的,只有5.4%的学生认为他们的消费总体上是不合理的。在这方面,父母的评价与孩子的自我评价大致相同。然而,大多数教师认为一些儿童和青少年的消费和支出过高,94.4%的教师认为儿童和青少年存在消费和支出过高的现象。

洪明认为造成这种差异的主要原因是两者的角色不同。教师代表教育者,更多地从教育者的角度和消费行为带来的教育后果来评价消费行为。因此,他们可能认为饮用饮料是不合理的消费,饮用白开水是更合理的消费行为。然而,父母,主要是从他们孩子的角度来看,可能认为其他人喝饮料和他们的孩子跟随他们是合理的。甚至认为消费行为的合理性与他们拥有的财富相匹配。

孙云晓说他观察到外国孩子在参加一些中外青年活动时会比中国孩子花费得更合理。“一些国家已经开展财务管理教育很长时间了,但是我国的财务管理教育仍然处于相对较低的水平,财务管理教育的手段也非常有限。其次,我们应该开发一些财务管理课程,从价值观、知识和行为三个方面加强对青少年的财务管理教育。