过半受访者:中国数学基础教育最大优点是教师负责-闽南网

近日,哈珀柯林斯出版集团下属的柯林斯学习出版社与上海世纪出版集团签署协议,推出一套涵盖从上海到英国36个类别的基础教育数学教材。过去,我们更多地了解外国教育经验。现在我们的基础数学教育已经开始走向国外。

-上周,中国青年报社会调查中心对2010人进行的一项调查显示,27.6%的受访者认为在中国基础教育阶段学习数学很难,30.1%的受访者认为很难,其中一些内容有些超前。被调查者认为我国基础数学教育的主要优势是:教师负责(50.6%),易于理解(42.7%)和训练有素(38.5%),突出的劣势是:只注重成绩(58.1%),过分强调技能(42.9%)和死记硬背(40.1%)。

-在受访者中,5.8%拥有硕士或以上学位,74.3%拥有学士学位,16.9%拥有高中,2.5%拥有初中,0.5%拥有小学或以下学历。00后1.4%,90后18.6%,80后53.5%,70后20.4%,60后5.4%,50后0.8%。

-受访者认为我国基础数学教育的优势在于教师负责,教材易于理解,培训充足

-研究生慕辰(化名)仍然记得小时候学习数学的经历。“数学是我最头疼的课,补课最多的是数学。如果每次考试数学试卷都很难,我肯定会不及格。”。慕辰后来选择了文科,他认为这与他对数学缺乏兴趣有很大关系。

-但是除了慕辰,还有很多学生从小就对数学非常感兴趣,并参加各种数学竞赛。"数学问题越难,他们就越有动力."

-6.7%的受访者认为在我国基础教育阶段学习数学非常简单。29.7%的受访者认为它相对简单,大部分内容容易理解。27.6%的受访者认为难度适中;30.1%的受访者认为这很难,有些内容提前了。4.9%的受访者认为很难,许多内容超出了学生的理解范围。

-虽然慕辰小时候觉得数学很难,但他仍然肯定基础教育阶段的数学教学。“数学在我国基础教育阶段的困难是必要的,也是可以接受的。作为一名文科学生,我现在不太擅长数学。看来以前的数学学习和训练对我没用。然而,从个人思维的成长来看,数学对培养我们的理性精神和逻辑思维非常有帮助。”

-总的来说,受访者认为我国基础教育阶段数学教育的优势主要有三点:教师负责帮助学生巩固基础(50.6%),教材图文并茂,易于理解(42.7%),训练充分,学生的逻辑能力可以提高(38.5%)。其他优势包括:教学具有指导性(37.5%),难度适中,安排合理(28.4%),学习内容具有生活实际意义(18.1%)。

-慕辰认为中国基础数学教育的最大特点是培训充分,教师非常负责。“我相信每个接受过基础教育的人都会有同样的经历。只有一本教科书,但是有很多练习册。在考试的压力下,教科书被进一步完善,每一个概念,每一个公式和每一个问题类型都得到了完美的总结。我记得那时我们每个人都有三本错误的问题书,困难的问题书和好的问题书。在这种训练强度下,学生将对数学知识有一个坚实的掌握。”